​https://drive.google.com/file/d/1a5wsZ1EJ5HaZxlrdIdZ_16Jh3PzOgOmZ/view?ts=5ea34b53

​Buenos tardes queridos estudiantes,


Este correo presenta las  explicaciones pertinentes a la clase de hoy el desarrollo de las actividades que deben seguir efectuando.

Antes de iniciar recordemos un poco los movimientos literarios trabajados en la clase anterior representantes de la narrativa de Siglo de oro español; el Conceptismo Quevedo  y el Culteranismo Góngora  . Por favor usen el cuadro como guía de estudio  adicional ( documento adjunto nombrado " cuadro comparativo" )

Tema de la semana : Barroco en América; Sor Juana Inés de La Cruz.

Subtemas tratados:
1- Barroco en América
2. Características 
3. Vida Sor Juana Inés de la Cruz
4. Temática de su obra 
5. Obras 

RECORDEMOS: Los poetas barrocos del siglo XVII, mezclando estrofas tradicionales con las nuevas, así cultivaron el terceto, el cuarteto, el soneto y la redondilla. Se sirvieron las figuras retóricas, buscando una disposición formal recargada de ornamentos.

ACTIVIDADES A REALIZAR: 

1. Participar en google classroom, observado el video "Sor Juana Inés de la Cruz, la peor de todas" https://www.youtube.com/watch?v=gPranNMoHdU y leyendo el articulo " Una mujer contra el mundo" https://elpais.com/diario/2007/12/30/opinion/1198969213_850215.html?rel=mas 
Responder a la preguntas: ¿de qué forma logró expandir su pensamiento Sor Juana Inés con las decisiones que tomó ? ¿ qué significaba para la Sor Juan Inés de la cruz  ser mujer ? 
La anterior actividad se publicará el tablón de la plataforma y allí se debe participar con mínimo 3 comentarios: UNO QUE RESPONDA LAS PREGUNTAS, OTRO QUE RESPONDA A UN COMENTARIO DE UN COMPAÑERO Y OTRO RESPONDIENDO SI HAN COMENTADO SUS RESPUESTAS. ( actividad complementaria, esto quiere decir que sumará a su nota final pero no le restará si no lo hace). 10 PUNTOS 

2. Como actividad obligatoria se debe leer el texto : CARTAS DE SOR JUANA INÉS DE LA CRUZ. ( adjunto ).   
Analice los siguientes aspectos 
*Los mecanismos de control de los discursos y los individuos  

* Escritura profana ( cortesana popular en verso)
*Terminología teológica
*Doble vertiente en la escritura de la autora: la primera  tradición cultural hispánica y la influencia del barroco, la segunda  una interna más profunda sobre la problemática al acceso al conocimiento por parte de las mujeres.  

El texto que debe presentar será un análisis de la obra, el cual debe  compartir por drive, preferiblemente en google classroom. FECHA LÍMITE 1 DE MAYO 
El mismo debe tener:  un título, una contextualización de la autora y la obra, el cuerpo del trabajo debe contener el análisis de los aspectos antes enumerados con subtítulos de cada uno de ellos y una conclusión final, lista de referencias y OBVIAMENTE uso de normas APA.  30 PUNTOS 

Nota: para profundizar en la vida de la autora adjunto un libro escrito por Octavio Paz: " Sor Juana Inés de la Cruz las trampas de la fe", este libro amplía todos los aspectos de la vida de esta extraordinaria mujer, el lugar donde creció, su contexto político, entre otros. 

Cualquier duda sobre el presente correo por favor comunicarlo y sin necesitan explicación adicional, estaré por los medios disponibles.

Un abrazo y nos vemos pronto. 

Buenas tardes queridos estudiantes,


Hemos finalizado el tema distopía como género literario y he recibido algunos ensayos muy interesantes sobre el libro propuesto, sin embargo aun veo dificultada para algunos en cumplir con las asignaciones.
Estoy siendo flexible con las entregas, pero no deben abusar de esto. He recibido por diversos medios los trabajos y tareas así que las excusas no son válidas, todos tenemos problemas de conexión, luz y tiempo, sin embargo debemos lograr adaptarnos a esta situación tan particular que estamos viviendo y buscar soluciones y ayuda si es necesario, comunicando a tiempo que está ocurriendo y no el día de la entrega. 

Para conocer su experiencia les pido el favor de completar el formulario  que está en la plataforma. igualmente adjunto el link por este medio, el mismo es una herramienta que nos sirve para mejorar esta dinámica virtual.  Fecha límite para resolver el formulario 8 de abril.
https://forms.gle/mgRrc4Bvxj62Daxx6   


Por otro lado en la siguiente etapa Iniciamos una semana lectora, que nos acercará a nuestro próximo tema: Siglo de oro en España, siga las instrucciones y disfrute de este tiempo para acercarse a la lectura desde la tranquilidad  de su casa. Algunas lecturas son poemas, obras de teatro y novelas. Elijan según su gusto. 

Guía de estudio. ( lea con atención)

1. Elige un texto de tu preferencia ( adjuntos al correo)
2. Disfruta la lectura y hazlo a diario
3. Investiga un poco del autor ( biografía, otras obras, etc)
4. Respecto a la lectura que elegiste responde en tu cuaderno, plataforma o correo: 
a) ¿De qué te se trató? b)¿Qué fue lo que más de gustó de la historia, poema u obra ? c) describe dos personajes  y su trascendencia en la narración, si no tiene personajes,  el sentimiento que movió al autor d) ¿Qué te hubiese gustado que pasara en la historia? e) compara el texto con tu realidad  f) realiza una reflexión personal de lo leído.

Lista de lecturas

1. La ruta Don Quijote de la Mancha
https://drive.google.com/open?id=10X1y4CmzQ2-h9vkGi7x7WcKTGwz9vRe3

2. Lazarillo de Tormes
drive.google.com/open?id=1GToyZyQov8315m40Qb3XSaJto937WxSV

3. La vida es sueño
https://drive.google.com/open?id=1Apf4Mf98S7tVoo52VtJzEqP8_VKRIm0V

4. La celestina
https://drive.google.com/open?id=1j3Mq6fCcvi3aOM8HvVIeq3a90fr8YO7g​

5. Fuenteovejuna
https://drive.google.com/open?id=1M_g5XXIG4wf1kJkKVK6rxkSjjXyCAL87

6. El buscón
https://drive.google.com/open?id=1WhxoPVFVrocort1BDeJCCcXC1_74OXK5

7. Soledades
https://drive.google.com/open?id=1XXgkcjVz6efYpv-2_HE00SqiXOPbL-qM

Nota:  Cualquier duda o pregunta concerniente al tema me pueden escribir, con gusto las responderé. La entrega de esta actividad por medio de la plataforma, cuaderno o correo será para el jueves 16 de abril 11:59 am.

¡Un fuerte abrazo, espero verlos pronto!

Buenos días mis queridos estudiantes,


En el presente correo contiene las indicaciones de las actividades del 20 de marzo al 2 de abril, por  favor lean con atención antes de enviar preguntas que el correo responde.

En primera medida nuestra herramienta principal será google classroom,  ya se envió la invitación y deben estar inscritos al finalizar el día,  por favor notifiquen por los medios dados por el Liceo si esto no es posible, de igual forma todos los documentos que serán usados en estas dos semanas se adjuntan. 

Indicaciones generales:

1. El libro que se debe leer es : Fahrenheit 451», de Ray Bradbury

2. En el PDF de la utopía clásica a distopía actual, contiene el detalle de las actividades que se deben realizar de manera autónoma, si existen dudas usen los canales pertinentes para expresarlas. 

3. Las fechas deben cumplirse, para que esto se dé, es vital programarse un tiempo mínimo de una hora diaria para el área de literatura y realizar las tareas de forma significativa.

4. Recuerden que al volver se hará un examen en relación a lo trabajado en estas dos semanas y se revisará los apuntes hechos en el cuaderno. 

5. La presentación contiene los conceptos relevantes del tema Distopía, la misma está adjunta al tablero del Google classroom, si presentan dudas pueden comentar en esta sección, cada diapositiva tiene audio explicativo. ( Verifiquen si el audio de su computadora está activo, deben descargarla para poder escucharla y revisar la configuración de su computadora) 

6. Comentar la clase tendrá 5 puntos extra ( obviamente si la participación tiene que ver con el tema y su aporte es significativo).

7. La primera actividad puede ser contestada en la misma sección de preguntas del Google classroom o enviada por correo, pero lo idea es que sea pública y sus compañeros puedan ver sus respuestas.  
https://support.google.com/edu/classroom/answer/6020296?co=GENIE.Platform%3DDesktop&hl=es  

Con estas indicaciones espero logre tener autonomía y desarrollen las actividades de la mejor forma.  
Recuerden que no son vacaciones, es una  medida necesaria para frenar el contagio y sus efectos en la población. 

Me despido y quedo atenta a sus dudas y participaciones en el aula virtual. 



Fahrenheit 451 - Ray Bradbury
​https://drive.google.com/open?id=12LJPGp9dpz9ewwQ0PS4lYhTiUA1ihj-1

​De la utopía clásica a la distopía actual (Debe descargar el Power Point para escuchar los audios)
https://drive.google.com/open?id=1LwKs11OwltmJrZnA_fQBiDk75fCBejMA

Dialnet Sobre El Proceso De La Utopia A La Distopia
https://drive.google.com/open?id=1cS3OGJcWXIuUncY1mvQRTKQyNSEgjjZa

​​De la utopía clásica a la distopía actual (PDF)
https://drive.google.com/open?id=1OT1WINmFifMKUufc3xO2fQPmXSGgPfoq